Miał na imię Josh. Pewnego dnia, siedząc pod ogromnym zielonym drzewem, pomyślał sobie „O, jakby to było miło, gdybym miał przyjaciela, z którym mógłbym się bawić”. I tak owego słonecznego ranka Josh wyruszył w drogę na poszukiwania innego smoka, który mógłby zostać jego przyjacielem. Po drodze spotkał słonia o imieniu 4. Przedstawienie planszy „Przejście dla pieszych”- opowiadanie przez dzieci co przedstawia, wskazanie i nazwanie przez nie „pasy", „przejście dla pieszych”. 5. „Sygnalizator świetlny” – pokazanie przez nauczycielkę obrazka i omówienie jak wygląda i do czego służy. 6. Sala gimnastyczna, szarfy dla każdego ucznia, skrzynia, woreczki, 5 obręczy, 5 piłek, 4 pachołki Ćwiczenia organizacyjno-porządkowe. Zbiórka, powitanie, sprawdzenie gotowości do zajęć, omówienie planowanych zajęć. 1. Zabawa ruchowa „Sałatka”. Uczniowie siedzą/ stoją w szarfach, których jest o jedną mniej niż dzieci. o choince dla nich tam nikt nie pamiętał. Popatrzyły się na siebie, wywierciły dziurę w niebie, WSZYSTKIE ANIOŁKI i te małe, i te duże, każdy wielki zuch. CHOINECZKI PIOSENKA „My jesteśmy choineczki” My jesteśmy choineczki Raz, dwa, trzy Mamy na głowach dzwoneczki Raz, dwa, trzy Wyrosłyśmy w gęstym lesie Raz, dwa, trzy . „ O zdrowie dbamy, bo jedno je mamy! „-scenariusz przedstawienia profilaktycznego Na scenie hasło , które powtarzać będzie widownia w trakcie występu: „Szanuj zdrowie jak je masz , bo o rożne bzdury dbasz” Wszyscy aktorzy na scenie .Występ rozpoczyna się Taki mały, taki duży”Taki duży taki mały może zdrowym być Taki gruby taki chudy może zdrowym Taki ja i taki ty może zdrowymTaki ja i taki ty może zdrowym być 1. Zdrowie szanujemy coli nie pijemy O zdrowie dbamy , bo siebie szanujemy chipsów tez jemy O zdrowie dbamy , bo siebie kochamy. Taki duży taki mały...................... warzywa zjada, ten się nie badaKażdy zdrowy do pracy gotowyTylko sprawna dusza dobrze się tu ruszaKażda zdrowa do pracy gotowaTaki duży taki mały może ................Uczeń: Witamy serdecznie naszych nauczycieli oraz młodszych kolegów i koleżanki!Już za chwilę na tej scenie zobaczycie przedstawienie! Na scenie będzie się działo i dużo znanych postaci będzie występowało!Uczeń: W trakcie przedstawienia powtarzajcie do znudzenia: -„Szanuj zdrowie jak je masz, bo o rożne bzdury dbasz” -wszyscyI jeszcze raz!....................Uczeń 1:Ten przebój zna każdy z kościoła ,a dziś śpiewa cała szkoła! Taki duzy ..............3Ruchu potrzebuje, zawsze się radujeNa w-fie ćwiczymy i się nie boimyKiedy podskakuje , już się lepiej czujęPrzynajmniej z tego nie dostane dwóję Taki duży............ można dzisiaj zdrowych zobaczyćsą między nami w szkole i w pracy -2 xGdzie można dzisiaj zdrowych zobaczyćsą miedzy nami w szkole i w pracy (Na scenie zostaje Uczeń 1 i Zdrowie .Dzieci , które nie występują w scence 1siedzą , bo wspólnie zapowiadają tytuły scenek lub spiewają )Uczeń Dziś do szkoły przyszło zdrowiePo co ? Każdy z was się zaraz dowie!Wciąż narzeka, lamentuje, że go nikt już nie szanuje. Zdrowie: Często się w mym życiu zdarza że biec muszę do lekarzaLudzie to mnie nie szanują, siebie trują, mnie katują. Piją, palą, tłusto jedzą I najczęściej siedzą, siedzą, siedzą! Jestem ważne i potrzebne. To jest chyba oczywiste. Więc dlaczego, moi mili, nie myślicie wcale o tym i wciąż przez was mam kłopoty?! Wszyscy: Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Zdrowie: Co się teraz z dziećmi dzieje! Dla nich zdrowie nie istnieje!Na w-fie nie ćwiczycie i ruchu się boicie!Colę piją ,chipsy jedzą i przed komputerami siedzą!Słodyczami się objadają a owoców nie znają!Byle co jedzą , byle co piją , rak i ząbków nie myją!. Brak jest wam ruchu, tężyzny ciała, A stąd się bierze moc chorób bez mała. A te hałasy, krzyki i piski... Och! Osłabiają mnie one wszystkie. Brak wam higieny. Wasze brudne ręce, to dla mnie powód, by odejść najprędzej. Uczeń Zdrowie każdy chciałby mieć, lecz trzeba o nie dbać ,a nie tylko chcieć !zaraz wam udowodnimy, co się dzieje z waszej winy!SCENKA I - "O duchu ,który bał się ruchu”Melodia z opery” Upiór w operze”Uczeń 2 (zawsze zapowiada każdą scenkę)Scenka 1: "O duchu ,który bał się ruchu”Uczeń 3: Teraz zapraszamy do nas Ducha- Słabucha. I niechaj uważnie każdy go posłucha. Duch : Mówią do mnie Duchu- Słabuchu,Bo źle słyszę w prawym uchu,Taki hałas tam w zaświatach, a ja już mam swoje lataNie mam siły straszyć ,jęczeć, gdzie się ruszę to się męczę!Gdy wiatr silniej wczoraj dmuchał, prawie wyzionąłem ducha!Ma kondycja jest słabiutka i mam takie chude udka! Uczeń - Nie masz kondycji?! Ha, nic dziwnego, zapewne brak ci ruchu. Więc zamiast stękać i zamiast jęczeć, weź przykład z innych, Duchu !( kolejno zjawiają się dzieci z piłką, z płetwami, z rakietą , ze skakanką i ćwiczą )Duch-Nie, to chyba omyłka- Na co duchowi piłka? A to co? Olaboga? Człowiek z płetwami na nogach Dziewczyna z rakietą? O rety! Na co dziewczynom rakiety? O NIE! Gdy mam skakać ,To zaraz chce mi się płakaaać!Już własnym oczom nie wierzę... najlepiej się czuje jak lezę...Dziewczyny:Nie lamentuj i nie ryczTylko na w-f-ie zawsze ćwiczWiwat sport i wiwat ruch! W zdrowym ciele zdrowy duch!!! Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! -WszyscySCENKA 2 : " O hałasie , który w szkole panuje i zdrowie psuje”Uczeń ( Zapowiada scenkę)Scenka 2 : " O hałasie , który w szkole panuje i zdrowie psuje”Na scenę wybiegają : pszczółka Maja, Shreek, król Julian i ci uczniowie , którzy mogą- biegają , robią zamieszanie i śpiewają piosenkę na melodię „Pszczółki Mai”. Maja lata w szkole,raz na górze , raz na doleA pan Gucio w korytarzu o spokoju sobie szkole każdy hałasuje , az mi w głowie cos pulsujejeden biega, drugi krzyczy ,decybeli nikt nie zliczyUczeń Tydzień Walki z Hałasem Taka akcja bywa czasemTydzień to jednak za małoRok walki z hałasem-To by się przydało !Nie pomagają prośby o ciszę, bo krzykacz w szkole niewiele słyszy. Uczeń :Skoncentrować się nie umiem, czegoś ciągle nie rozumiem. Często mnie głowa boli, Kto mi ulży w mej niedoli. (Przez scenę przebiega z krzykiem król Julian )Uczeń Wrzeszczy taki, gdzie da się, w szatni, w łazience i w klasie. Drze się taki jak może, nawet kara nie pomoże !. On nie wie, co to cisza! O czymś takim nie słyszał (Na scenę ponownie wpada król Julian , który goni Maję, oboje krzyczą)Uczeń Coraz gorzej słyszę ,Lubię spokój, ciszęJestem zmęczona i rozdrażnionaRzadko kiedy się zdarzy ujrzeć na krzykacza twarzy uśmiech i spojrzenie miłe. To dla niego za duży wysiłek. Usta ciągle otwarte,A gardło do bólu zdarte( Na scenę wpada Shrek , który goni Juliana i Maję)Uczeń I znów biegnie i krzyczy i woła, tego nie wytrzymuje już szkoła. Pani wciąż upomina, a on swoje wyczynia. Każdy lekarz ci to powie!Hałas niszczy zdrowie!Wszyscy:Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! - SCENKA 3- "O królewnie, która jabłek nie myła i krótko żyła” Uczeń 2 :Scenka 3- "O królewnie, która jabłek nie myła i krótko żyła”(tytuł scenki mówią wszyscy )Uczeń :Dziś przed wami , tu oto na tej sali wystąpi - Królewna Śnieżka , w asyście siedmiu krasnali. (Wchodzi Śnieżka i 7 krasnoludków )Uczeń 2: Królewna Śnieżka u krasnoludków mieszka. Na razie wszystko jest cacy, Siedmiu krasnali idzie do pracy, wczesna godzina, więc Śnieżka ziewa, a chór krasnali wesoło śpiewa. Krasnoludki: Śpiewają i tańczą na mel „My jesteśmy krasnoludki”1Krasnoludki ludek mały hop-sa-sa, hop-sa-saSzybki, sprawny ,zdrowy cały , hop-sa, hop-sa-sa2Każdy wesół i pracuje, hop-sa-sa, hop-sa-saKażdy z nas się dobrze czuje hop-sa, ludek mały hop-sa-sa, hop-sa-saSzybki, sprawny ,zdrowy cały , hop-sa, jesteśmy tylko tycie hop-sa-sa, hop-sa-saprowadzimy zdrowe życie! hop- sa, hop- sa- saZwracają się do ziewającej Śnieżki: Kochana ŚnieżkoJak zwykle idziemy do pracy!I wszystko ma być cacy! I dlatego prosimy cię uprzejmie, Nie otwieraj drzwi nikomu! Nie w puszczaj obcych do domu! A wychodząc dołączamy przypomnienie- Myj owoce przed jedzeniem! Krasnoludki wychodzą, machając rączkami w geście pożegnania. Śnieżka macha chusteczką. Po ich wyjściu tą samą chusteczką sprząta. Uczeń- Śnieżka sprząta mieszkanie. Puk, puk! - słychać pukanie. I nasza Śnieżka, nie bacząc na to, co jej mówiły krasnale, z właściwą sobie lekkomyślnością, odmyka zamek yale. Wchodzi staruszka, niesie jabłuszka, jedno podaje królewnie. Królewna jabłko zjada I pada. Jaki stąd morał? Jaki stąd morał? !Na scenę wbiegają krasnoludki Krasnoludki: -Morał jest krótki- Słuchaj , co mówią krasnoludkiUczeń : I chociaż małe, i chociaż tycie, one naprawdę znają życie. Krasnoludki: Oj, znamy, znamy I każdego ostrzegamy- Nie otwieraj drzwi nikomu! Nie wpuszczaj obcych do domu! Myj owoce przed jedzeniem! Uczeń : I powtarzaj na tej scenie!Wszyscy :Szanuj zdrowie, jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Krasnoludki śpiewają:Piosenka: to chłopczyk , czy dziewuszka hop-sa-sa ,hop sa-sa,Przed jedzeniem myj jabłuszka hop-sa ,hop sa-sa, tylko jedno mamy hop- sa- sa ,hop sa- sa,To o zdrowie zawsze dbamy hop- sa ,hop sa- sa, nawet więcej hop-sa-sa ,hop sa-sa,Przed jedzeniem umyj ręce, hop- sa ,hop sa- sa, tylko jedno mamy hop- sa- sa ,hop sa- sa,To o zdrowie zawsze dbamy hop- sa ,hop sa- sa,Uczeń : scenka Wszyscy: "O czarownicy, która jeden ząb miała i o niego nie dbała" (Na scenie biały parawan, fotel przykryty prześcieradłem, na stoliku kwiaty, ręczna wiertarka, szczypce, pilniki. Dziewczynka - dentystka krąży ze szczypcami wokół biurka i przycina kwiaty. Wchodzą dzieci. )Uczeń:Przyszła wiosna, świat się śmieje, Że aż słońce promienieje I od rana w każdej z klas Już roztacza złoty blask. Szkoła okien ma 103, Wszystkie świeżo malowane. W każdym oknie słońce lśni W ten wiosenny, ciepły ranek. Uczeń :W jednym z okien stoi pani, Ma na sobie biały fartuch, Dobrze znana wam kochani. Oj z tą panią nie ma żartów. Ma wiertarkę, szczypce, kleszcze. Ledwie siądziesz na fotelu, Już się pocisz i masz dreszcze, To ze strachu, przyjacielu. Uczeń Ale spójrzmy na dentystkę, Jak się cieszy każdym listkiem, Kiedy skacze jak wiewiórka Ze szczypcami wokół biurka. Uczeń Nagle z wyciem jak huragan, Przez otwarte okno wpada Na swej miotle - Baba Jaga! Dentystka przygląda się wiedźmie, potem próbuje posadzić ją na fotelu. Dentystka Proszę siadać tu, na fotel! Baba Jaga Pani chyba ze mnie drwi! Baba Jaga na fotelu? A niech mnie usmażą w kotle! W lochu czy też na weselu Siedzę tylko na swej miotle!!! DentystkaJeśli kogoś zęby bolą Ucznia albo uczennicę, Czy też panią czarownicę, Każdy pacjent - chce, czy nie- Musi tutaj słuchać mnie!Pielęgniarka: Ostatnia wizyta u dentysty kiedy była? Czy Baba Jaga żeby myła?Przed wizytą u dentysty Każdy ząb twój ma być czysty! Baba Jaga Co noc myję przed dwunastą Łysą szczotką, czarną pastą. Płuczę wodą z kropli trutki, Żeby oddech mieć świeżutki. Dentystka Właśnie, właśnie, czuję już! Tym oddechem, teraz wierzę, Można uśpić ze sto Śnieżek. Muszę szybko włożyć maskę, Potem wziąć do ręki kleszcze. Baba Jaga Tylko nie to! Będę wrzeszczeć! Dentystka Jak się boi czarownica! Dziurę w zębie jak piwnica. Ząb się rusza, twarz jak bania, Nie obejdzie się bez rwania. Baba Jaga Ach, ulituj się dentystko, Ten ząb dla mnie to jest wszystko. Ja tym zębem od stuleci W wielu bajkach straszę dzieci. DentystkaNiechże pani już nie zrzędzi, przystępuję do oględzin. Brak higieny czarownico, Zawsze kończy się próchnicą. Pielęgniarka: A co pani zwykle jada? A dlaczego nic nie gada?A to ci dopiero tajemnica !Czym odżywia się czarownica?Na poczekalni widziałam Jasia i MałgosięWiec zaraz ich tutaj poproszę!Wtedy każdy się dowie Bo Jaś i Małgosia prawdę powie!Jasiu! Małgosiu! Zapraszamy!Co jada czarownica? Powiedzcie prawdę dziatki!Trochę ściany swojej chatki,- MałgosiaA więc piernik, czekoladki -JaśI marcepanowe kwiatki. – MałgosiaTrufle , krówki i toffino-Jaś Baba JagaNie wymieniaj już dziecino –Wróćcie proszę więc do domu I nie mówcie nic nikomu!DentystkaTwe łakomstwo cię zgubiło !I się babie tez przytyło!PielęgniarkaNie rozumiem na co liczy Ten, kto tyle je słodyczy! Dentystka : Zaczynamy borowanie... Nawet pani nie poczuje, To jest nowy typ wiertarki. Zaraz wiertło przyszykuję. . Dentystka odkłada wiertarkę, podaje wiedźmie zwierciadło. Baba Jaga Gwałtu, rety, co się dzieje? Mój jedyny ząb jaśnieje! Jestem piękna jak kelnerka Mój ząb błyszczy mi z lusterka. DentystkaTeraz wiedźmo, nim odlecisz Do swej chatki na moczarach, Wyjmij księgę i zanotuj: Dzieci razem Jeśli nie chcesz mieć kłopotów, Przez rok cały - w skwar i ziąb Co dzień musisz myć swój ząb. Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Zdrowie:No i widzieliście sami. Czy wszystko dobrze z wami? Czy o mnie dbacie, lubicie?Czy chcecie mieć długie życie? Dlaczego Duch był słaby ?-Bo od ćwiczeń zrobił sobie laby!- wszyscy Dlaczego Śnieżka padła?Bo brudne jabłko zjadła!- wszyscy Dlaczego ząb bolał czarownice?Bo miała próchnicę!- wszyscy Dlaczego hałas jest niezdrowy?Bo powoduje zmęczenie i ból głowy!Już poeta mówił kiedyś o tak wielkiej mej ważności. Niechaj ta dewiza w waszym sercu gościUczeń:Tak, tak ... Już Kochanowski potrafił dostrzec ze zdrowiem troski. "Szlachetne zdrowie, nikt się nie dowie jako smakujesz, aż się zepsujesz." Uczeń : Zdrowia nie zepsujesz ,taka nasza rada, gdy będziesz pamiętał o wszystkich uwagachUczeń .Pamiętaj kolego dbaj o zęby swoje. Myj je szczotką rano i zawsze wieczorem. Uczeń : .Odwiedzaj dentystę raz na sześć miesięcy. Pij mleko krowie, bo to samo zdrowie. Uczeń: Owoce, warzywa mają witaminy. Gdy je często zjadasz to nabierasz siły. Uczeń: Nawet kotek myje zawsze łapką ciało. Ty też umyj swoje, aby ci pachniało. Uczeń: .Ćwicz codziennie rano skłony i przysiady. A będziesz smukły i wyprostowany. Uczen: Ubieraj się ciepło, lekko i wygodnie. A nie zachorujesz przez długie tygodnie. Uczeń : Od hałasu, słuch stracimy. Gdy chcesz dobrze słyszeć, szanuj spokój i ciszę. Uczeń: Miej życzliwość w swej naturze, bo życzliwi ludzie żyją Wszystkie nasze rady do serca weź sobie. a będzie ci służyło długie lata zdrowie! I jeszcze na koniec dla wszystkich przypomnienie :Szanuj zdrowie , jak je masz, bo o różne bzdury dbasz! Na koniec piosenka ”Taki mały............Opracowała G. Makowska ( na podstawie scenariusza przedstawienia pt. " O zdrowiu na poważnie i na wesoło" Joanny Zając ) Dziedzina: Aktywność w zakresie bezpieczeństwa, higieny i zachowań prozdrowotnych Temat zajęcia: Nasze zdrowie Treści programowe: – kształtowanie właściwych nawyków higienicznych – uświadamianie dzieciom konieczności spożywania potraw niezbędnych dla zdrowia – uświadomienia dzieciom znaczenia świeżego powietrza dla zdrowia – organizowanie różnorodnych zabaw słownych z zastosowaniem technik twórczego myślenia – doskonalenie percepcji słuchowej i umiejętności czytania Cele edukacyjne: – rozwijanie aktywnych postaw prozdrowotnych – rozwijanie aktywnego i twórczego podejścia do problemów – rozwijanie umiejętności sprawnego komunikowania się – rozwijanie podejmowania właściwych decyzji i odpowiedzialności za nie. Cele operacyjne: Dziecko potrafi: – uzasadnić konieczność dbania o zdrowie – uzasadnić rolę owoców, warzyw, mleka, sera dla zdrowia – wyjaśnić potrzebę aktywnego wypoczynku jako źródła zdrowia – podejmuje próby twórczego myślenia i działania w różnorodnych zabawach – dokonuje syntezy i analizy słuchowej wyrazów, zaznacza spółgłoski i samogłoski w schemacie wyrazu – globalnie odczytuje wyrazy Środki dydaktyczne: plansze tematyczne „Jak dbamy o zdrowie”, zagadki nt. zdrowia, napisy do czytania globalnego, cegiełki do analizy wyrazów, rękawiczki, szaliki, czapki dzieci, materiały do działań plastycznych. Przebieg zajęcia: 1. Powitanie w kręgu Powitanie dzieci które np. lubią spacery, lubią owoce, lubią ćwiczyć itp. Dzieci, których dotyczy powitanie machają do nauczycielki ręką . 2. Zabawa integracyjna – cebulka „ Witają się części ciała”. 3. Przypomnienie sposobów dbania o zdrowie i zapobiegania chorobom ( prawidłowe odżywianie, dbanie o higienę własnego ciała, ruch na świeżym powietrzu, prawidłowe ubieranie się w zależności od pogody, walka z zarazkami i bakteriami na podstawie plansz tematycznych „Jak dbamy o nasze zdrowie”, wiersza Lewandowskiej „ Na zdrowie” i doświadczeń dzieci. B. Lewandowska „ Na zdrowie” Doktor rybka niech nam powie Jak należy dbać o zdrowie! Kto chce prosty być jak trzcina, Gimnastyką dzień zaczyna! Całe ciało myje co dzień Pod prysznicem, w czystej wodzie. Wie, że zęby białe czyste Lubią szczotkę i dentystę! Pije mleko, wie, że zdrowo Chrupać marchew na surowo. Kiedy kicha czysta chustka Dobrze mu zasłania usta. Chcesz, to zobacz, jak jeść jabłka Na obrazku bez zarazków. Rób tak samo, bo chcesz chyba Tak zdrowy być jak ryba. 4. Twórcze opowiadanie „ Co by było, gdybyśmy się nie myli?” 5. Zabawa „Klejenie”. Dzieci w parach nabierają niewidzialnego „kleju” i kleją sobie nim części ciała, z którą skleja się z partnerem np. ramiona. Następnie udają, że są do siebie przyklejone i razem poruszają się, wykonują różne czynności nie rozłączając się. Czarodziejska moc rozkleja ramiona i dzieci wybierają inne części ciała, które „smarują” klejem. 6. Czytanie globalne Rozwiązywanie zagadek związanych ze zdrowiem, odszukiwanie napisów – rozwiązań zagadek: SPORT, ZDROWIE, ZĘBY, GIMNASTYKA, OWOCE, MLEKO. 7. Analiza i synteza słuchowa wyrazów: MYDŁO, WODA, UMYWALKA, ZDROWIE, SZCZOTECZKA, PASTA itp. – zaznaczania w schemacie wyrazów samogłosek i spółgłosek 8. Zabawa zręcznościowa „Ubieramy czapki, szaliki, rękawiczki”. Dzieci dobierają się parami. Jednemu dziecku zawiązujemy oczy. Jego zadaniem jest ubranie w przygotowane rzeczy swojego kolegi z pary. Zamiana. 9. Zabawa „Gdyby moje ciało mogło mówić”. Dzieci losują napisy części ciała np. oko, usta, ucho, głowa, ręka. Nauczyciel zachęca dzieci, aby ta część ciała, którą wylosowało, powiedziała, jak utrzymać ją w dobrym zdrowiu. 10. Wypowiadanie się dzieci na temat swoich ulubionych potraw, rysowanie ich na małych karteczkach. 11. Układanie „Słoneczka” z karteczek z rysunkami wokół napisu „Smacznego”. Każdy promyk tworzony jest z tego samego rodzaju potraw np. słodycze, owoce, nabiał. Porównywanie upodobań dzieci. Analizowanie, które potrawy są najbardziej lubiane i jednocześnie zdrowe. 12. Zabawa ruchowa „Spotkajmy się w …” Dzieci losują napisy BAR, RESTAURACJA, KAWIARNIA. Poruszają się przy muzyce, na przerwę ustawiają się w miejscu, gdzie umieszczony jest napis zgodny z wylosowanym. Zmiana miejsca napisów. 13. Praca plastyczna – plakat „To służy zdrowiu, To szkodzi zdrowiu”. Dzieci otrzymują kolorowe czasopisma i wycinają obrazki i nalepiają na jeden z plakatów. Dzieci chętne układają z rozsypanki wyrazowej hasła do plakatów. 14. Pożegnanie – zabawa „Rękawiczki do pary”. Każde dziecko losuje z pudła dwie rękawiczki z zamkniętymi oczami i wkłada je na dłonie. Następnie dzieci podają sobie ręce w ten sposób, aby utworzyć z różnych rękawiczek pary. Opracowała : Mgr Katarzyna Tomaniewska Nauczyciel Miejskiego Przedszkola nr 14 im. M. Montessori w Nowym Sączu ,,Szlachetne zdrowie, Nikt się nie dowie, Jako smakujesz, Aż się zepsujesz” |Jan Kochanowski| Propagowanie zdrowego stylu życia nieodłącznie wiąże się wychowaniem zdrowotnym szeroko realizowanym w ramach działalności dydaktyczno-wychowawczej w naszym przedszkolu. Zabiegi pracowników przedszkola wobec wychowanków zmierzają w tym obszarze do wytwarzania konkretnych sprawności oraz umiejętności bezpośrednio bądź pośrednio związanych z ochroną i doskonaleniem zdrowia oraz do kształtowania postaw umożliwiających stosowanie zasad higieny, zapobiegania chorobom, bezpieczeństwa, rozwojowi sprawności fizycznej, budzenie pozytywnego zainteresowania sprawami zdrowia. Treści dotyczące zdrowia podejmowane są w przedszkolu najczęściej w ramach takich kręgów tematycznych, jak: bezpieczeństwo, nawyki higieniczno-kulturalne, sprawność fizyczna oraz kształtowanie czynnej postawy zapobieganiu chorobom i pozytywnego stosunku do lekarza. Ich realizacja następuje trakcie organizowanych przez nauczycielki sytuacjach edukacyjnych, dowolnych zabawach inicjowanych przez dzieci, spontanicznych kontaktach na drodze dziecko-nauczyciel oraz poprzez współpracę przedszkola z rodzicami i środowiskiem społeczno-lokalnym. W naszym przedszkolu prowadzimy różnorodne działania promujące zdrowie. Bierzemy czynny udział w konkursach przedszkolnych, miejskich promujących zdrowie. Byliśmy organizatorami konkursów przedszkolnych i między przedszkolnych takich jak: ,,Bajkowa kukiełka z warzyw”, ,,W zdrowym ciele-zdrowy duch”. Dbałość o higienę wychowanków i przeciwdziałanie chorobom jamy ustnej jest dla nas ważnym aspektem. Dzieci prawidłowo i samodzielnie myją zęby po posiłkach oraz pilnują czystości szczotek i kubków. W naszym przedszkolu wszystkie dzieci mają indywidualne półeczki na kubki, szczotki i pasty do zębów. Przedszkole nasze realizuje cykl programów autorskich opracowanych przez nauczycielki, dotyczących problematyki zdrowia .Są to: ,,Mały Ratownik, ”,,Zdrowy Przedszkolak”, ,,Stoliczku nakryj się”. Działa też kółko sportowe W ramach realizowanych programów dzieci poznają treści dotyczące: zdobywania wiedzy na temat zdrowego odżywiania, poznania wartości odżywczych warzyw i owoców, wyrabianiu nawyków o przekonań prozdrowotnych, przestrzegania nawyków kulturalno-żywieniowych. Cyklicznie bierzemy udział w kolejnych edycjach programu ogólnopolskiego ,,Kubusiowi Przyjaciele Natury” – propagującego zdrowy styl życia. Przedszkolaki samodzielnie przygotowują zdrowe potrawy takie jak: zdrowe kanapki sałatki owocowe i jarzynowe, szaszłyki owocowe, soki warzywno-owocowe. Wiedzą o szkodliwości spożywania słodyczy i chipsów. Organizujemy dla naszych wychowanków spotkania z pielęgniarką, stomatologiem. Podczas tych spotkań dzieci uczestniczą w pogadankach edukacyjnych dotyczących odpowiedzialności za nasz stan zdrowia. Dzieci uczestniczą w pokazach i spotkaniach z ratownikiem medycznym, pokazach sportowych. Treści prozdrowotne zostały włączone do przygotowanych przez nas przedstawień i teatrzyków. Dzieci uczą się wierszy, piosenek i inscenizacji dotyczących higieny i racjonalnego zdrowego odżywiania. Nieobca jest naszym dzieciom tematyka dotycząca bezpieczeństwa. Dzieci w trakcie różnorodnych sytuacji edukacyjnych zapoznają się z przepisami, zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach i ulicach oraz bezpiecznych zachowań. Zapraszamy na spotkania policjanta, organizujemy przedstawienia o tej tematyce. Dzieci biorą udział w kolejnych edycjach Ogólnomiejskiego Programu dotyczącego bezpieczeństwa, znajomości zasad ruchu drogowego organizowanego przez Komendę Policji w Koszalinie, a także Programie Edukacji Przeciw Pożarowej. Poprzez uczestnictwo w Olimpiadzie Sportowej Przedszkolaków, Mikołajkowych Potyczkach Sportowych rozwijamy kondycję fizyczną. Wprowadzamy także do zajęć ruchowych elementy gimnastyki korekcyjnej, w tym metodę V. Sherborne, Kniesów, Dobrego Startu. Do wdrażania treści prozdrowotnych wykorzystujemy literaturę, muzykę, działania plastyczne, zajęcia ruchowe, spotkania, pogadanki, spacery i wycieczki ale i sytuacje edukacyjne spontaniczne prowokowane przez dzieci w trakcie zabawy. Do działań prozdrowotnych chętnie włączają się nasi rodzice. Jesteśmy otwarci na nowe, ciekawe pomysły. Uważamy, iż wykształcenie zainteresowań dzieci własnym zdrowiem i rozwojem ułatwi nabywanie podstawowych umiejętności dbania o nie. Zdrowie zależy od wielu czynników: stylu życia, środowiska, genetyki, poziomu sprawności fizycznej. Na wiele z tych czynników my, nauczyciele możemy wywierać wpływ, ale dla kształtowania stylu życia małego człowieka znacząca jest przede wszystkim rola rodziny. Barbara Rakowska Katalog Halina RyckoZajęcia przedszkolne, Scenariusze"W trosce o zdrowie" W trosce o zdrowie Rok ubiegły poświęcony był w oddziale przedszkolym w Matysówce w którym pracuję realizacji programu pt. "Promocja zdrowia w przedszkolu" (w grupie dzieci 6- letnich). Okres przedszkolny jest bardzo ważnym etapem w kształtowaniu prozdrowotnych wyborów dziecka oraz jego stosunku do środowiska społecznego. Budowanie "świadomości prozdrowotnej" poprzez edukację oznacza nie tylko wzbogacanie wiedzy zdrowiu, ale i "odpowiedzialności" za własne zdrowie. Wiek przedszkolny jest zatem okresem decydującym w kształtowaniu nawyków, jest podstawą przyszłego stylu życia. Celem programu jest więc przygotowanie dzieci do dokonywania wyborów służących ich zdrowiu teraz i w przyszłości. Program realizowany był w oparciu o cztery bloki tematyczne: a) Bezpieczeństwo w życiu codziennym. b) Zdrowie dziecka, jego zagrożenie i ochrona. c) Przyswajanie nawyków higieniczno- kulturalnych dzieci. d) Walory aktywności ruchowej. Blok dotyczący bezpieczeństwa w życiu codziennym realizowany był poprzez: zabawy, pogadanki, zajęcia i wycieczki dotyczące bezpieczeństwa w ruchu drogowym, spotkanie dzieci z policjantem objaśniającym zasady ruchu drogowego. Filmy edukacyjne "Bądź bezpieczny na drodze", "Uważaj niebezpieczeństwo". Dzieci brały także udział w szkolnym konkursie plastycznym "Jestem uczestnikiem ruchu drogowego", obejrzały teatrzyk "Bezpieczeństwo w ruchu drogowym". Aby dzieci poznały możliwość radzenia sobie w sytuacjach zagrażających ich bezpieczeństwu np. pożaru zorganizowano spotkanie z strażakami z Ochotniczej Straży Pożarnej. Dużą wagę przywiązywano do wpojenia dzieciom zasad ograniczonego zaufania w stosunku do osób obcych. O tej tematyce zostały także przeprowadzone zajęcia otwarte dla nauczyciela stażysty na temat: "Uświadamianie dzieciom różnych zagrożeń na podstawie bajki" Królewna Śnieżka ". W jesieni przeprowadzono zajęcia pokazowe w formie hospitacji diagnozującej dla rodziców i dla nauczycieli kl. " O "na temat" Bezpiecznie poruszamy się po ulicy ". Blok " Zdrowie dziecka, jego zagrożenie i ochrona "realizowano między innymi poprzez częste pogadanki, zgaduj- zgadulę, zajęcia z rozwijania mowy i myślenia, udział dzieci w" tygodniu promocji zdrowia ", gdzie mieli możliwość spotkań z specjalistami promującymi zdrowy styl życia, tj. p. pielęgniarką, dietetyczką, higienistką, stomatolog. Dużo uwagi przywiązywano także do racjonalnego żywienia dzieci poprzez częste rozmowy, pogadanki, konkursy klasowe. Rodzice wysłuchali prelekcji na temat " Żywienie dzieci w wieku przedszkolnym ". Przedszkolaki przygotowały także z udziałem chętnych rodziców sałatkę owocową. Utworzono również na tablicy dla rodziców" Kącik zdrowego żywienia "na temat" Rola witamin w odżywianiu, ich zawartość w poszczególnych produktach żywnościowych ". Aby rodzice mieli możliwość zobaczenia jak dzieci opanowały treści dotyczące zdrowia przeprowadzono zajęcie otwarte dla rodziców na temat: Co wiem o zdrowym stylu życia? Kolejny blok tj." Przyswajanie nawyków higieniczno- kulturalnych dzieci realizowano poprzez uświadamianie dzieciom potrzeby dbania o własny wygląd i stosowanie zasad higieny. Jedną z form realizacji był nawyk codziennego mycia rąk przed posiłkiem, analiza opowiadań i bajek dotycząca tej tematyki, kształcenie umiejętności samodzielnego ubierania i rozbierania się, przestrzegania zachowania ładu i porządku wokół siebie. Utworzono także "Kącik czystości" w którym eksponowane były przedmioty związane z higieną. Dla dzieci klas starszych przedszkolaki przedstawiły inscenizację pt "Dbam o zdrowie". Następny blok "Walory aktywności ruchowej" realizowano poprzez częste zabawy ruchowe, ćwiczenia gimnastyczne prowadzone miedzy innymi metodami gimnastyki twórczej ruchu R. Labana, C. Orffa. Jak również częste spacery, gry i zabawy na boisku szkolnym. W ramach realizacji tego bloku wybrane dzieci uczestniczyły w Turnieju Sportowym zdobywając pierwsze miejsce w skoku w dal. Dla rodziców przeprowadzono wspólne ćwiczenia gimnastyczne z udziałem dzieci prowadzone metodą W. Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka. Dzieci brały też udział w między klasowym konkursie szkolnym "Dbam o zdrowie jesienią". Pomocne w dokonaniu ewaluacji programu był opracowany przeze mnie test obrazkowy dla dzieci i ankiety dla rodziców, które przeprowadzono na początku i na końcu roku szkolnego. Rodzice ocenili program pozytywnie uważając, iż był on wystarczająco obszerny i bogaty odnośnie wiedzy o zdrowym trybie życia. Propozycje scenariuszy zajęć dotyczące tematyki zdrowotnej. Scenariusz nr. 1. Temat: Uświadomienie dzieciom różnych zagrożeń na podstawie bajki pt. "Królewna Śnieżka". Cele ogólne: - Uświadomienie dzieciom, że nie wszyscy ludzie są życzliwi, chociaż są mili. - Kształtowanie nawyku stanowczego odpowiadania NIE w sytuacjach budzących niepokój. - Kierowanie się zasadą ograniczonego zaufania w stosunku do osób nieznanych. Cele operacyjne: - dziecko wie, iż nie należy ufać osobą nieznajomym, - uświadamia sobie, niebezpieczeństwa grożące dzieciom ze strony nieuczciwych dorosłych, - wie, jak zachować się w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. Metody: - słowna, - problemowa, - drama. Formy pracy: - zbiorowa jednolita, indywidualna. Środki dydaktyczne: - tekst bajki pt "Królewna Śnieżka" wraz z ilustracjami, - magnetofon, - kaseta z melodią wesołą i smutną, - wykreślanka: obcemu nie, - hasła zapisane na paskach papieru. Przebieg zajęcia: 1. Przypomnienie treści bajki pt "Królewna Śnieżka" ilustrowanej obrazkami. 2. Analiza sytuacji spotkania Śnieżki z macochą. Swobodne wypowiedzi dzieci na podstawie tekstu i ilustracji. - O czym była bajka? dzieci wspólnie dochodzą do wniosku, że Śnieżka nie powinna otwierać nieznajomej kobiecie, chociaż wygląda na osobę miłą. 3. Zabawa ruchowa pt. "wesołe i smutne krasnoludki". Przy muzyce wesołej dzieci naśladują zabawę i pracę wesołych krasnoludków. Gdy muzyka zmieni się na smutną- krasnoludki wracają do domu smutne. 4. Odniesienie sytuacji z bajki do sytuacji, w jakiej mogą znaleźć się dzieci. - Komu możemy ufać? - Czym może kusić obcy człowiek i jak się temu oprzeć? - Czy złego człowieka możemy poznać po wyglądzie? - Co to znaczy "obcy"? 5. Dzieci z pomocą nauczycielki odgrywają scenki dramowe dotyczące odmawiania nawiązywania kontaktu z osobą nieznajomą. 6. Ustalenie wspólnie z dziećmi do kogo mogą zwrócić się w razie grożącego niebezpieczeństwa ze strony nieuczciwych dorosłych (duże skupiska ludzi, telefon do rodziców, telefon na policję 997). 7. Wykreślanka OBCEMU NIE. 8. Nauczycielka czyta hasła zapisane na paskach papieru jak nie należy się zachowywać w stosunku do nieznajomych: NIE przyjmuj słodyczy od obcych, NIE udzielaj informacji, gdzie mieszkasz, NIE zatrzymuj się przy obcym, jeżeli w pobliżu nie ma ludzi, UNIKAJ odludnych miejsc, Powiedz "NIE IDŹ" koleżance lub koledze, którzy chcieliby z nią pójść, BIEGNIJ w kierunku gdzie są ludzie, wołając, że obcy cię napadł. Scenariusz nr. 2. Temat: Co wiem o zdrowym stylu życia? Cel ogólny: - Stwarzanie okazji do dokonywania przez dziecko stosownych do wieku wyborów zdrowotnych i zdaniu sobie sprawy z ich konsekwencji. Cele operacyjne (dziecko potrafi): - dokonać właściwych skojarzeń z wyrazem zdrowie, - zna zasady zdrowego odżywiania, - rozumie potrzebę dbania o higienę całego ciała, - wie, że aktywny wypoczynek służy zdrowiu, - rozumie konieczność dbania o higienę jamy ustnej. Metody: - słowna (pogadanka), - aktywizująca (metoda zdań niedokończonych, drzewko zdrowia), - inscenizacji. Formy pracy: - praca zbiorowa jednolita, - praca indywidualna. Środki dydaktyczne: - przybory pomagające utrzymać czystość, - stroje anioła, diabła, brudasa do inscenizacji, - koszyk ze zdrową i niezdrową żywnością, - magnetofon, - kaseta z piosenką pt "sałatka jarzynowa", - napisy dotyczące potrzeby dbania o higienę jamy ustnej, - wycięte z kartonu drzewo, - napisy tworzące drzewko zdrowia. Przebieg zajęcia: 1. Podanie tematu zajęć. 2. Zabawa integracyjna wywołująca dobry nastrój pt "Powitanie" - witam wszystkich którzy: - zjedli dzisiaj w domu śniadanie, - mają owoce na drugie śniadanie, - którzy codziennie piją mleko, - którzy jeżdżą na rowerze i uprawiają różne sporty. przedstawienia pt "Dbajmy o czystość". z dziećmi "Dlaczego należy dbać o higienę". - jakie przybory pomagają zachować czystość? - jakie znacie choroby wywołane przez brudne ręce? dzieci, że zdrowy styl życia to także dbałość o zdrowe odżywianie. (Nauczycielka stawia przed dziećmi koszyk zawierający różne artykuły spożywcze) i mówi: - proszę posegregować tę żywność na zdrową i taką, która spożywana w nadmiarze jest szkodliwa dla zdrowia. (dzieci wyjmują z koszyka artykuły spożywcze i segregują na dwie grupy): Zdrowa Niezdrowa: - jogurt - chipsy, - mleko, - pepsi cola, - serek, - cukierki, - jabłko, - lizak, - sok, - dropsy, - pomidor, - wafelek. 6. Nauczyciel stosując metodę zdań niedokończonych zwraca się do dzieci: - najbardziej lubię jeść.................................... - posiłki zdrowe dla dzieci to............................ - szkodliwe pożywienie to............................... 7. Inscenizacja piosenki pt "Sałatka jarzynowa" w formie zabawy ruchowej z podkładem muzycznym. 8. Rozmowa kierowana z dziećmi na temat potrzeby dbania o zęby. - jak nazywa się lekarz leczący zęby? - jak często należy myć zęby? - jakiej pasty używać? - jakie są metody szczotkowania? - jakiej twardości powinna być szczoteczka do zębów? - jak często należy chodzić do dentysty do kontroli zębów? 7. Burza mózgów: Co jeszcze ma wpływ na nasze zdrowie? (stwierdzenie dzieci, że aktywny wypoczynek, czyli sport). 10. Odczytanie przez chętne dzieci napisów na tablicy: - Zdrowe zęby mam, bo o nie dbam. - Czysta woda, zdrowia doda. - Sport to zdrowie. 11. Stworzenie "Drzewka zdrowia" (Wśród różnych wyrazów przypiętych na tablicy dzieci wybierają te, które mają związek ze zdrowiem) - dbanie o higienę, - potargane włosy, - uprawianie sportu, - zdrowe odżywianie, - mycie zębów, - brudne ciało. Dzieci przypinają na drzewie te wyrazy, które kojarzą im się ze zdrowiem. 12. Ewaluacja: O czym dzisiaj rozmawialiśmy? Czy podobały się wam dzisiaj zajęcia?. Opracowanie: Halina Rycko Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

scenariusz przedstawienia o zdrowiu dla przedszkolaków